重读闭音节的口诀(英语音节的划分口诀图表)

一、重读开音节和重读闭音节的顺口溜小学

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重读闭音节顺口溜：一辅一元一重一本音。

重读闭音节是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节是发短元音。一个元音字母后跟一个或几个辅音字母组成重读音节。改变时态或形容词变比较级和最高级时，重读闭音节需要双写末尾辅音字母。重读音节指的是单词中读音特别响亮的音节

开音节与闭音节的顺口溜:

每个音节一元音，并连辅音两边分，

还有一点需注音，字母组合不能分，

缺少元音无音节，不算几个成节音。

音节区分可分以下几类状况：

1、在2个音节的相邻处有2个辅音字母(辅音字母组成ch，ck，sh，th等及其r除外)，一般一个属前一音节，一个属后面音节。

前面的重读音节按闭音节的规则读音，例：let-ter，Eng-lish，ap-ple。

注：假如2个同样的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例apple。

2、在2个音节的相邻处仅有一个辅音字母时，一般这个辅音字母属后一音节，例：stu-dent，lo-tus。

3、在2个音节相邻处有2个r时，一个r属前一音节，一个r属后一音节，前面的元音节按闭音节读音，例：sor-ry，mar-ry，mir-ro。

4、相邻音节是元音字母+r+其它辅音字母时，元音字母+r属于前面的重读音节，可按r音节的规则读音，例：fur-ther,cir－cle。

5、相邻的音节是元音字母+r+其它元音字母时，r属于前面的重读音节(有时候r也可属于后面的音节)，按re音节的规则读音，例：fu-ryr-ing，ser-ious。

6、有字母组成的单词划分音节时，将字母组成划在一个音节内，千万别将字母组合分隔开，例：neigh-bour，plea-sure，fea-ture。

7、辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节，如ap-ple，bot-tle，noo-dle，o-ften等。

二、什么是重读闭音节口诀

重读闭音节的口诀是：一辅一元一重一本音。即最后一个是重读音节，以一个辅音字母结尾，辅音前有且仅有一个元音字母，而且重读闭音节要双写。

三、重开重闭的巧记窍门

重开和重闭的巧记窍门可以使用以下方法：

重开（RemindOpening）：

1.动作：想象自己将门再次打开的动作，用手比划或者做出开门的手势，以图像化的方式提醒记忆。

2.视觉：将门的外观、门把手或开关的形状和颜色形象化，将其与开门的动作联系起来。

3.联想：将门与打开的场景、情境或事件联系起来，例如与进入房间、开启新机会之类的具体经历相关联。

重闭（RemindClosing）：

1.动作：想象自己用力关上门的动作，用手比划或者做出关门的手势，以图像化的方式提醒记忆。

2.视觉：将门的外观、门把手或开关的形状和颜色形象化，将其与关上门的动作联系起来。

3.联想：将门与结束的场景、情境或事件联系起来，例如与离开房间、结束某个阶段之类的具体经历相关联。

以上方法都基于联想记忆的原理，在脑海中形成一种图像或场景，将其与动作或情境联系起来。通过不断的重复和使用，有助于加强记忆和激活相关的操作。记得经常练习，使记忆更加牢固。