vb程序设计教程，vb程序设计实例100
大家好，如果您还对vb程序设计教程不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享vb程序设计教程的知识，包括vb程序设计实例100的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
VB语言程序设计教程的目录
第1章 Visual Basic概述 1
1.1 Visual Basic的发展历程及特点 1
1.1.1 Visual Basic的发展历程 1
1.1.2 Visual Basic语言的主要特点 2
1.2 Visual Basic 6.0的安装与启动 3
1.2.1 Visual Basic 6.0的安装 3
1.2.2 Visual Basic 6.0的启动与退出 4
1.3 Visual Basic 6.0的集成开发环境 6
1.3.1主窗口 6
1.3.2窗体设计器窗口 7
1.3.3工程资源管理器窗口 8
1.3.4属性窗口 8
1.3.5工具箱窗口 9
1.3.6代码窗口 10
1.3.7立即窗口 10
1.3.8调色板窗口 11
1.3.9窗体布局窗口 11
1.3.10对象浏览器窗口 11
习题 12
第2章 Visual Basic简单程序设计 13
2.1面向对象程序设计基本概念 13
2.1.1对象 13
2.1.2对象的三要素 13
2.2窗体 15
2.2.1窗体结构 15
2.2.2窗体的属性、方法和事件 15
2.3基本控件 18
2.3.1标签 20
2.3.2文本框 21
2.3.3命令按钮 23
2.4 Visual Basic应用程序设计步骤 24
习题 30
第3章 Visual Basic程序设计基础 33
3.1命名规则和语法规则 33
3.1.1命名规则 33
3.1.2语句与语法规则 33
3.2数据类型 34
3.2.1基本数据类型 34
3.2.2自定义数据类型 37
3.3常量与变量 37
3.3.1常量 37
3.3.2变量 38
3.3.3变量的作用域 39
3.3.4默认声明 41
3.4运算符和表达式 42
3.4.1算术运算符 42
3.4.2关系运算符 43
3.4.3逻辑运算符 44
3.4.4字符串运算符 45
3.4.5表达式 45
3.5常用函数 46
3.5.1数学函数 46
3.5.2转换函数 47
3.5.3字符串函数 47
3.5.4日期和时间函数 48
3.5.5格式输出函数 48
习题 49
第4章 Visual Basic程序控制结构 51
4.1顺序结构程序设计 51
4.1.1算法 51
4.1.2顺序结构中的常用语句 52
4.1.3顺序结构中的数据输出 53
4.1.4 InputBox函数 56
4.1.5 MsgBox函数?56
4.2选择结构程序设计 59
4.2.1 if语句和iif函数 59
4.2.2 Select Case语句 63
4.3循环结构程序设计 66
4.3.1 Do loop语句 66
4.3.2 While Wend语句 67
4.3.3 For…Next语句 67
4.3.4循环嵌套语句 69
4.3.5其他控制语句 71
习题 72
第5章数组与过程 80
5.1数组 80
5.1.1一维数组 80
5.1.2二维数组及多维数组 83
5.1.3动态数组 85
5.1.4 For Each…Next语句 88
5.1.5控件数组 89
5.2过程 91
5.2.1过程的概念 91
5.2.2子程序过程Sub 91
5.2.3函数过程 Function 93
5.2.4过程之间参数的传递 95
5.2.5过程嵌套及递归 98
5.2.6变量、过程的作用域 100
习题 101
第6章 Visual Basic常用控件 106
6.1单选控件与复选控件 106
6.1.1单选控件(OptionButton) 107
6.1.2复选控件(CheckBox) 107
6.2列表框和组合框 109
6.2.1列表框控件(ListBox) 109
6.2.2组合框控件(ComboBox) 113
6.3图形框与图像框控件 115
6.3.1图形框控件(PictureBox) 115
6.3.2图像框控件(Image) 115
6.4滚动条与计时器 116
6.4.1滚动条(HscrollBar与VscrollBar) 116
6.4.2时间(Timer)控件 118
6.5文件操作控件 119
6.5.1磁盘列表框(DriveListBox)控件 119
6.5.2 DirListBox(文件夹列表框)控件 120
6.5.3文件列表框(FileListBox)控件 120
6.5.4 3个控件的连接 120
6.6直线与形状控件 121
6.7控件布局 123
习题 124
第7章 Visual Basic高级控件 128
7.1高级控件简介 128
7.2通用对话框(CommonDialog)控件 129
7.2.1 ShowOpen方法 129
7.2.2 ShowSave方法 130
7.2.3 ShowColor方法 131
7.2.4 ShowFont方法 131
7.2.5 ShowPrint方法 133
7.2.6 ShowHelp方法 134
7.3图像列表(ImageList)控件 135
7.4工具栏控件 138
7.4.1 ToolBar控件概述 138
7.4.2 ToolBar控件的属性 138
7.4.3用ToolBar与ImageList设计工具栏 139
7.5状态栏(StatusBar)控件 142
7.5.1 StatusBar控件概述 142
7.5.2 StatusBar控件的属性 142
7.5.3 StatusBar控件中添加窗格 143
7.6进度条(ProgressBar)控件 145
7.6.1进程条控件的概? 145
7.6.2进程条控件ProgressBar的属性 145
7.7树视图(TreeView)控件 147
7.7.1 TreeView控件概述 147
7.7.2 TreeView控件的属性 147
7.7.3 TreeView控件的方法 148
7.8列表视图(ListView)控件 151
7.8.1常用属性 151
7.8.2常用方法 152
7.9选项卡(TabStrip)控件 153
7.10图像组合(ImageCombo)控件 155
7.11滑块(Slider)控件 156
7.12绘图 158
7.12.1绘图基础 158
7.12.2绘图方法 159
习题 162
第8章菜单及MDI窗体设计 163
8.1下拉?菜单设计 163
8.1.1下拉式菜单的组成 163
8.1.2菜单编辑器的启动 164
8.1.3菜单编辑器的使用方法 164
8.2弹出式菜单设计 167
8.3 MDI多窗体程序设计 171
8.3.1创建MDI主窗体 172
8.3.2建立MDI子窗体 172
8.3.3 MDI窗口菜单设计 172
习题 173
第9章文件操作 174
9.1文件的基本概念 174
9.2顺序文件的存取 175
9.2.1顺序文件的打开与关闭 175
9.2.2写(存)顺序文件 176
9.2.3读(取)顺序文件 178
9.3随机文件的存取 179
9.3.1随机文件的打开与关闭 179
9.3.2读(取)随机文件 179
9.3.3写(存)随机文件 180
9.4二进制文件的存取 182
9.4.1随机文件的打开与关闭 182
9.4.2读(取)/写(存)二进制文件 182
9.5文件中常用的操作语句和函数 183
9.5.1常用的文件操作语句 183
9.5.2常用的文件操作函数 184
习题 185
第10章数据库应用程序设计 187
10.1数据库的基本知识 187
10.1.1数据库的相关概念 187
10.1.2数据库的查询 188
10.2数据库的创建和管理 189
10.3通过Data控件访问数据库 194
10.3.1 Data控件常用属性、方法、事件 195
10.3.2 Recordset对象 196
10.3.3数据绑定控件 198
10.3.4数据库应用程序的设计步骤 199
10.3.5 Data控件用法示例 199
10.4通过ADODC控件访问数据库 206
10.4.1 ADODC控件简介 206
10.4.2数据绑定控件 208
10.4.3 ADODC控件用法示例 208
10.5通过ADO对象访问数据库 219
10.5.1 ADO对象简介 219
10.5.2 Connection对象 220
10.5.3 Recordset对象 222
10.5.4 ADO对象用法示例 226
10.6数据库中图片的存取 233
10.6.1直接存取图片 233
10.6.2存取图片地址 239
习题 242
第11章多媒体应用程序设计 244
11.1多媒体控件 Multimedia MCI 244
11.1.1常用命令、属性和事件 245
11.1.2制作多媒体播放器 247
11.2动画控件Animation 250
11.2.1常用属性、事件和方法 250
11.2.2播放AVI动画 251
11.3调用多媒体API函数开发多媒体应用程序 252
11.3.1 API函数简介 252
11.3.2 API函数制作多媒体应用程序举例 253
第12章网络应用程序设计 255
12.1网络基础 255
12.1.1 IP地址 255
12.1.2域名 255
12.1.3端口 255
12.1.4协议 256
12.2 Winsock控件 256
12.2.1 Winsock控件的常用属性 257
12.2.2 Winsock控件的常用方法 258
12.2.3 Winsock控件的常用事件 259
12.2.4 Winsock编程模型 259
12.2.5 Winsock控件用法示例——简易聊天程序 260
12.3 WebBrowser控件 270
12.4 Internet Transfer控件 273
第13章程序调试与错误处理 278
13.1错误类型 278
13.2代码调试 279
13.2.1 Visual Basic3种模式 279
13.2.2调试?具 280
13.2.3调试窗口 281
13.2.4调试方法 282
13.3错误处理 283
附录常用字符与ASCII代码对照表 285
参考文献 286
VB语言的前景
在目前各种编程语言共存的时代，VB会不会落伍呢？当然不会了，在我写这篇文章的同时，微软已经透露了VB7.0将完全面向对象的消息，可以肯定下一代VB的功能一定会强大很多，我们这些所谓的 VB程序员总算可以放心了，VB不会落后于时代，毕竟它是使用人数最多的优秀的开发工具。
好了，侃了这么多关于VB的台前幕后，总之是为想学编程的你树立信心，编程一点都不难，只要你决定了开始，就让我们一起踏上愉快的编程之旅吧。
接下来谈谈怎样学习VB，先说说“看实例学VB6.0”系列教程，它是面向编程初学者的VB入门教程，这个教程的特点是抛开晦涩难懂的概念和语法，不做内容上的堆积和罗列，而是采用了每节一个生动有趣的小例子的形式，每个小例子中会涉及到一个或几个VB编程的知识点(可能是控件，也许会是某个函数或编程小技巧)，使你快速入门。希望你学完此教程后能达到下述的效果：
从对编程一窍不通或从未接触过编程的状态，通过学习能够对VB6.0的编程环境比较熟悉，掌握VB开发界面的使用方法；对VB语言的基本语法大致了解，知道常见的语句的意义；学习VB常用控件的使用方法，并能将它们灵活运用到应用程序中；能开发简单的VB程序。到那时你已经能够继续深入的学习VB编程，可以继续参与到程序设计栏目其他版块的学习中去，嘻嘻，目标就是这样啦。
然后谈谈学习编程的方法，万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。
另外，编程涉及到很多的知识，象操作系统的、软件工程的、硬件系统的以及编程思想等各个方面，这就需要我们多看看这方面的资料，扩充自己的知识面。
《vb程序设计教程》 王贺明主编 课后习题答案,谢谢啦!
第一题：
第二题：
第三题：
第四题：
第五题：
扩展资料这部分内容主要考察的是程序设计语言的知识点：
开发图形用户界面(GUI)的方法——不需编写大量代码去描述界面元素的外观和位置，而只要把预先建立的对象add到屏幕上的一点即可。“Basic”指的是 BASIC(Beginners All-Purpose Symbolic Instruction Code)语言，是一种在计算技术发展历史上应用得最为广泛的语言。
VB拥有图形用户界面（GUI）和快速应用程序开发（RAD）系统，可以轻易的使用DAO、RDO、ADO连接数据库，或者轻松的创建ActiveX控件，用于高效生成类型安全和面向对象的应用程序。程序员可以轻松的使用VB提供的组件快速建立一个应用程序。
在使用传统的程序设计语言编程时，一般需要通过编写程序来设计应用程序的界面（如界面的外观和位置等），在设计过程中看不见界面的实际效果。而在Visual Basic 6.0中，采用面向对象程序设计方法（Object-Oriented Programming），把程序和数据封装起来作为一个对象，每个对象都是可视的。
开发人员在界面设计时，可以直接用Visual Basic 6.0的工具箱在屏幕上"画"出窗口、菜单、命令按键等不同类型的对象，并为每个对象设置属性。开发人员要做的仅仅是对要完成事件过程的对象进行编写代码，因而程序设计的效率可大大提高。
vb程序设计实验心得三篇
VB.NET课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。你知道vb程序设计实验心得是什么吗?接下来就是我为大家整理的关于vb程序设计实验心得，供大家阅读!
vb程序设计实验心得篇【1】为期两周的实训即将结束，通过这次的实训使我们学到了很多，同时也让我们意识到我们要学的更多。本次实训的项目是雏鹰学生成绩管理系统，以小组的形式进行分工合作，我组共9个人，任务是用户模块的程序设计。从程序的需求分析、可行性分析、设计到编写、调试、修改、完善、到最后的实训报告，每个人都付出了时间和精力去做好自己的任务并努力地去完善它。
实训的第一天接到任务时我们都觉得有点难度，很有挑战性，毕竟学生成绩管理系统是一个比较系统、完善、功能相对较齐全的管理系统，即使是用户模块也可以完成各种操作，如对用户的查询、添加.删除以及修改等。因此程序编写也十分复杂，工作量较大，编写一定要认真。一个小小的失误都可能使程序出现大的漏洞。而我们只是学了点简单的vb程序编写，没有尝试过这种相对来说比较系统完善的系统。所以在做项目的时候我们倍感压力、更加的团结协作，可即使如此我们还是出现了错误，我们的程序在编写上存在一些漏洞，导致调试时不能正常运行，后经过老师的指导、我们的调整，终于可以完美的运行，这里也耽误了我们很多宝贵的时间，直接导致了我们在项目调试上速度不够快。
本人很荣幸地担任组长一职，和另一位组长一起进行本小组成员的任务分配以及协调等。我组要做的用户模块分为用户管理和修改密码两块内容。用户管理中又包括用户的查询、添加、修改以及删除功能，它是只有具有管理员权限的情况下才能进入操作、而普通用户就只能修改自己的登录密码。在实训过程中我们也认识了一些新的老师，他们对我们亲切认真负责，很有耐心地对我们进行讲解并指导我们解决遇到的难题。老师们交会了我们很多简单实用的技巧。也让我们意识到了要想全面完整地完成一个模块，首先要进行程序的设计，全面分析会用到的东西以及考虑可能会出现的情况，理清思绪、写出大致的要点后再上机编写程序以及操作。否则像一开始的我们马上上机编写、想到什么就补什么，不仅浪费时间也乱了之前写好的一些程序。系统分析越准确，设计的系统越精确，可以大大减少后期的修改、维护工作。当然做好做对一个项目固然重要，同时美观程度也是必不可少的，无论是从参观者的角度还是自己看的角度都很重要。
总的来说，这次实训还是比较成功的。最后出来的系统，大家都很有成就感，这是我们一步步设计、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。小组合作、帮助队友，无论是团队合作这方面还是个人动手这方面，我们都得到了很好的锻炼。当然实训不仅使我们学到了知识，也帮助我们缩小了实践和理论的差距，通过这次实训让我们更深一步的对vb这门课程的知识有更进一步的渴望，同时对自己的专业，对自己的能力，对自己所学的有正确的认识，并且能在以后的学习工作中不断提高和完善自己。
vb程序设计实验心得篇【2】本课程主要通过VB.NET论述了面向对象程序设计和组建编程的机理，涉及到控制台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。内容量大，程序设计复杂、同时VB.NET程序调试是在VS.NET环境下进行，在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低学生的编程负担，但这也带来了一些问题，如：学生对VB.ENT的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，学生容易盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。为了解决这个问题，我们采取了课程设计的方法来加深学生对知识的理解，将书本知识迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元知识解决一个实际项目，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比较强的编程项目，使学生对整个课程内容进行全面的总结、梳理，以项目完成为手段，全面锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
一.目的
1.为使学生掌握VB.NET编程、面向对象程序设计思想和组建编程的知识实际技能，除了系统地讲授必要的VB.NET知识，上机练习，做作业外，还应该对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的能力训练，即作课程设计，以达到如下目的：具体应用和巩固本课程及有关先修课的基础理论和专业知识，了解面向对象程序设计思想，掌握应用VB.NET编程和组建编程程序设计方法，培养学生初步的项目设计能力。
2.独立地根据一定的项目要求，查阅资料，写出项目开发目标，分析开发过程中所用到的课程知识，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培养学生分析问题和解决问题的能力。课程设计是教学过程中的一个重要环节，必须认真对待。
二.要求
在课程设计中要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必须做到：
1.在某个教学单元结束后，完成一个教师布置的、或学生自己拟定的、知识覆盖整个章节的，有一定综合性和难度的项目，要求学生描述出要达到的目标、围绕目标，收集资料和素材，复习所需的课程知识，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到项目的完成。最后的成果要有完成的作品和相应的文档。
2.在课程结束后，完成一个大的编程项目，其要求与课程单元的项目差不多，只是综合性更强、难度更大、知识覆盖面更广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。
三、采取的措施
为了保证课程设计能够按照预定的目标和计划进行，我们还采取了以下措施来加强对学生监督和管理。
1.首先讲清楚课程设计的意义，让学生能够自觉积极主动地进行课程设计，发挥学生的主观能动性;
2.在课程设计过程中，教师随时巡视和监督，了解把握和控制课程设计的进展;
3.将学生的作品集中展示、评价、打分，可以让学生在展示的过程中获得成就感、自豪感，学生之间可以相互学习、取长补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地按照标准来调整自己地学习;
4.将课程设计作为学期成绩的一部分记载，大约占10%，必须完成课程设计后才能参加考试，课程设计不过关，即使考得再好，也不能过。
四、取得的效果
通过以上措施，学生全部都完成了自己的项目、将所有的作品通过超链接网页的方式集成在一个作品集中，所有的学生都完成了4～6个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的某部分知识解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生巩固、加深了对相关知识的理解，加强了知识之间的联系，促进了知识的迁移和应用。同时学生看到凝聚着自己的心血、汗水、思维和创新的作品，就像一个母亲看到自己呱呱坠地孩子那样充满了喜悦，激发了学生的创造欲望。通过同学之间作品的对比，提供了一个相互学习交流的平台，激发了学生的竞争意识。总之通过课程设计受到了良好的多方面的效果，从考试成绩来看，2017级本科全部都及格了。
vb程序设计实验心得篇【3】数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当初课程设计开始时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着通过这次课程设计积累的信心与斗志，我开始写这篇文章，为自己的足迹留下哪怕是微不足道但是对自己弥足珍贵的痕迹并期望与大家共勉。
首先，让我的记忆追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接触到Microsoft公司的.NET产品。那个时候我已经学过vc和asp，因为windows程序设计实验的课的关系，接触过vb，但是没有专门去学他，因为习惯了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人，突然看到了一个号称“.网络是用于创建下一代应用程序的理想而又现实的开发工具”，而且主推c#语言，由于对c语言的一贯好感，我几乎是立刻对他产生了兴趣。我就开始了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中申请空间，譬如使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sql server__，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清楚。
通过一个暑假的学习，基本搞清楚了理论方面的东西，具体怎么用也不是很清楚。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。
来到学校后，随着这学期的数据库课程大赛开始了，我有一个看法就是我自己应该具备的能力不是我会多少，而是我应该具备快速学会东西的能力。遇到什么就学什么。我们有时候很容易被一些专业名词说吓着，包括什么建模，软件工程，数据分析，数据挖掘等等。我身边就有很多同学被这些纸老虎所唬住，而没有勇气去接触他们，总是说这个太难了之类的退堂鼓的话，他们低估了自己的潜力同时也压抑住了他们自己的好奇心。其实都是纸老虎，又不是什么国家科研难题，只是去用一些工具，发明工具是很难，但是用一个工具就容易多了，just do it!我记得我做这个数据库之前，我们老师说要做好前期分析，我就在网上搜索用什么分析工具好。最后我选择了roseUML建模工具。在此之前，我脑袋里面没有软件建模的思想，什么UML建模对我而言就是一张空白的纸。但是真正接触后并没有想象的那么难，有什么不懂的上网去搜索，这是一个信息横流的世界，有google，baidu就没有不能解决的知识难题。以及后来的数据库分析的时候用到的powerdesigner也是一样。
开发的时候我想过用什么架构，c/s模式?模式有很多，怎么选择?我就上网搜索现在最流行的架构是什么。结果搜到了MVC架构，就是你啦。我决定用这个架构，不会，没关系，咱学。Just do it!前期工作准备好后，那么我就得把我暑假学的.网络加以实践。这个时候我更加深入的了解了利用ado.Net操纵数据库的知识。并且对数据库里面的存储过程有了比较深入的了解。经过大概2个多星期的奋斗，我完成了我的数据库课程设计--基于.网络数据集的图书馆管理系统。并最后非常荣幸的获得了大赛的一等奖以及以及新技术应用奖。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。这次数据库课程设计给我的最大的印象就是如果自己有了兴趣，就动手去做，困难在你的勇气和毅力下是抬不了头的。从做这个数据库开始无论遇到什么困难，我都没有一丝的放弃的念头。出于对知识的渴望，出于对新技术的好奇，出于对一切未知的求知。我完成了这次数据库课程设计，不过这只是我学习路上的驿站，未来十年.NET的核心技术就是_ML[至少微软是这么宣传的]，我会继续学习它，包括jave公司的j2ee我也很想试试，语言本来就是相通的，just do it!语言并不重要毕竟它仅仅是工具，用好一个工具并不是一件值得为外人道的事情，主要是了解学习思想。古语说的好：学无止境啊!
我很庆幸我参加了这次数据库大赛，让我确实打开了眼界。
(最后，很感激学校给了我们这次动手实践的机会，让我们学生有了一个共同学习，增长见识，开拓视野的机会。也感谢老师们对我们无私忘我的指导，我会以这次课程设计大赛作为对自己的激励，继续学习。毕竟学习就是一个just do it的过程!)我直接从报告上面复制过来的.....所以这段也不删去了.............呵呵。
题目大概是用可视化编程实现一个简单的数据库管理系统我用的是BCB题目虽然是简单但也明白了很多以前以为懂的问题代码到没什么这种题目用BCB的话已经不用几行代码了关键是了解了这些名词Parado_，ADO，BDE，ODBC一开始拖控件,写几行代码很快就完成了编译也通过了但传到同学机器上就是显示不出数据来折腾了我1天又是发帖子又是问群里的达人后来明白了我用的Parado_数据库是用BDE引擎的发布软件的时候要把BDE打包于是又学着打包BDE却发现不到1m的软件如果打包BDE的话就10+m了而且BCB6自带的那个打包软件用的我头晕目眩于是又想不用BDE所以又折腾了我半天答案是要使用ADO控件(以前我用的是BDE控件)而且要用Access数据库了解了这些之后作业也就完成了总的看来还是很有收获的幸亏我下了决心这个作业要自己做没有去网上下载呵呵
vb程序设计实验心得篇【4】课程是计算机科学与技术本科专业的专业骨干课。本课程主要通过论述了面向对象程序设计和组建编程的机理，涉及到控制台界面程序、Windows窗体程序、图形界面编程、数据库、网络应用系统等多方面的内容。内容量大，程序设计复杂、同时程序调试是在环境下进行，在编程过程中环境会自动为用户生成一些必要代码，以降低编程难度，降低学生的编程负担，但这也带来了一些问题，如：学生对VB.ENT的程序结构把握和了解不全面，对编程机理了解不透彻，学生容易盲目照搬书上代码，不求甚解，似是而非。为了解决这个问题，我们采取了课程设计的方法来加深学生对知识的理解，将书本知识迁移到新的问题解决中，提高学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生在学习该课程中，应用每个相对独立的、完整的单元知识解决一个实际项目，设计编写一个小作品;学完整个课程后，完成一个综合性比较强的编程项目，使学生对整个课程内容进行全面的总结、梳理，以项目完成为手段，全面锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
vb程序设计实验心得4篇vb程序设计实验心得4篇
一.目的
1.为使学生掌握编程、面向对象程序设计思想和组建编程的知识实际技能，除了系统地讲授必要的知识，上机练习，做作业外，还应该对学生作较全面的编程技能和分析问题解决问题的能力训练，即作课程设计，以达到如下目的：具体应用和巩固本课程及有关先修课的基础理论和专业知识，了解面向对象程序设计思想，掌握应用编程和组建编程程序设计方法，培养学生初步的项目设计能力。
2.独立地根据一定的项目要求，查阅资料，写出项目开发目标，分析开发过程中所用到的课程知识，提出解决方案，编码并上机调试完成系统，培养学生分析问题和解决问题的能力。课程设计是教学过程中的一个重要环节，必须认真对待。
二.要求
在课程设计中要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质保量，按时完成任务的习惯。在设计过程中必须做到：
1.在某个教学单元结束后，完成一个教师布置的、或学生自己拟定的、知识覆盖整个章节的，有一定综合性和难度的项目，要求学生描述出要达到的目标、围绕目标，收集资料和素材，复习所需的课程知识，描述问题解决方案、编写程序上机调试，直到项目的完成。最后的成果要有完成的作品和相应的文档。
2.在课程结束后，完成一个大的编程项目，其要求与课程单元的项目差不多，只是综合性更强、难度更大、知识覆盖面更广，工作量更大，以全面促进学生复习和梳理学科教学内容，提升学生分析问题、解决问题和文档的书写和编制。
三、采取的措施
为了保证课程设计能够按照预定的目标和计划进行，我们还采取了以下措施来加强对学生监督和管理。
1.首先讲清楚课程设计的意义，让学生能够自觉积极主动地进行课程设计，发挥学生的主观能动性;
2.在课程设计过程中，教师随时巡视和监督，了解把握和控制课程设计的进展;
3.将学生的作品集中展示、评价、打分，可以让学生在展示的过程中获得成就感、自豪感，学生之间可以相互学习、取长补短，同时在此过程中可以明确标准，自觉地按照标准来调整自己地学习;
4.将课程设计作为学期成绩的一部分记载，大约占10%，必须完成课程设计后才能参加考试，课程设计不过关，即使考得再好，也不能过。
四、取得的效果
通过以上措施，学生全部都完成了自己的项目、将所有的作品通过超链接网页的方式集成在一个作品集中，所有的学生都完成了4～6个小作品，每个作品都反映了学生应用课程的某部分知识解决某个问题的结果，通过完成这些作品，学生巩固、加深了对相关知识的理解，加强了知识之间的联系，促进了知识的迁移和应用。同时学生看到凝聚着自己的心血、汗水、思维和创新的作品，就像一个母亲看到自己呱呱坠地孩子那样充满了喜悦，激发了学生的创造欲望。通过同学之间作品的对比，提供了一个相互学习交流的平台，激发了学生的竞争意识。总之通过课程设计受到了良好的多方面的效果，从考试成绩来看，2004级本科全部都及格了。
猜你感兴趣：
1.数据课程设计心得体会
2. vb实训报告心得体会
3.做数据库的心得体会
4.数据库课程设计心得
5. VB视频教程:编写简单的VB应用程序
好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！