数据库技术及应用考试题库 大学计算机基础考试题库

大家好，今天给各位分享数据库技术及应用考试题库的一些知识，其中也会对大学计算机基础考试题库进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！

几个数据库技术及应用题目

单选题 1.下面哪个不是数据库技术的主要特点（D）

A．数据的结构化 B．数据的冗余度小 C．较高的数据独立性 D．程序的标准化

2.下列叙述正确的为（B）

A．关系中允许有重复的元组，也允许有重复的属性名

B．关系中允许有重复的元组，不允许有重复的属性名

C．关系中不允许有重复的元组，允许有重复的属性名

D．关系中不允许有重复的元组，也不允许有重复的属性名

3.如果两个实体之间的联系是1：M，则实现l：M联系的方法是（C）

A．将两个实体转换成一个关系

B．将两个实体转换的关系中，分别加入另一个关系的主码。

C．将“1”端实体转换的关系的主码，放入“M”端实体转换的关系中

D．将“M”端实体转换的关系的主码，放入“1”端实体转换的关系中

4.SQL的标准库函数COUNT，SUM，AVG，MAX与MIN等，不允许出现在下列语句（D）中 A．SEIECT

B．HAVING C．GROUP……HAVING D．WHERE

填空题

1、班级和学生之间的联系是（一对多）联系，班级和班长之间的联系是（一对一）联系，学生和课程之间的

联系是（多对多）联系。

2、在数据库的三级模式结构中，外模式有（多个），模式和内模式只有（一个）。

3、DB的含义是（数据库），DBS的含义是（数据库系统），DBMS的含义是（数据库管理系统）。

简答题：

1、SQL Server中的语句权限的含义及内容。

语句权限主要指用户是否具有权限来执行某一语句,这些语句通常是一些具有管理性的操作,如创建数据库、表、存储过程、触发器等。

2、SQL Server中数据库和应用程序的安全机制有哪四种？

用户标识与鉴别；存取控制；视图机制；审计机制等

3、事务故障的恢复方法。

反向扫描日志文件，查找该事务的更新操作；对该事务的更新操作进行逆向操作；继续反向扫描日志文件，查找该事务的其他更新操作并逆向操作；继续处理，直到事务的开始标记。

4、E-R图设计中，合并分E-R图时可能产生的冲突及解决办法。

冲突主要有三种：属性冲突、命名冲突和结构冲突。属性冲突需要靠各部门协商讨论解决，但也非易事；命名冲突通常也像处理属性冲突一样，通过讨论协商等行政手段进行解决；结构冲突主要是根据应用的语义对实体联系

的类型进行综合或调整。

5、事务的四个性质。

（1）原子性（Atomicity）

事务的原子性是指事务中包含的所有操作要么全做，要么全不做（all or none）。

（2）一致性（Consistency）在事务开始以前，数据库处于一致性的状态，事务结束后，数据库也必须处于一致性状态。事务应该把数据库从一个一致性状态转换到另外一个一致性状态。

（3）隔离性（Isolation）事务隔离性要求系统必须保证事务不受其他并发执行的事务的影响，也即要达到这样一种效果：对于任何一对事务T1和 T2，在事务 T1看来，T2要么在 T1开始之前已经结束，要么在 T1完成之

后才开始执行。这样，每个事务都感觉不到系统中有其他事务在并发地执行。

（4）持久性（Durability）一个事务一旦成功完成，它对数据库的改变必须是永久的，即便是在系统遇到故障的情况下也不会丢失。数据的重要性决定了事务持久性的重要性。

6、有两个实体集，若它们之间存在着一个M：N联系、1：M联系和1：1联系，根据ER模型转换成关系数据库的规则，这个ER结构转换成表的个数分别是多少？

M:N联系：三个表，1：M联系：两个表，1:1联系：两个表

7、举例说明参照完整性规则中对外码有何要求。

若属性F是基本关系R的外码，它与基本关系S的主码KS相对应，则对于R中每一元组在F上的值必须为：或者为空，或者等于S中某个元组的主码值。比如：学生关系中每个元组的专业号属性只能取下面两类值：空值，表示未给该

学生分配专业；非空值，这时该值必须是专业关系中某个元组的专业号值。

8、举例说明SQL Server中有哪3类触发器。

INSERT触发器、UPDATE触发器和DELETE触发器（不再举例）

SQL语言设计题

将借书日期在2006年4月以前的借阅记录存入临时的超期借阅表。

select* into#超期借阅表 from借阅记录表 where日期<'2006-04-01'

设有如下三个关系模式，用SQL语句完成：

学生（学号，姓名，性别，年龄，专业）

课程（课程号，课程名，学分，先行课）

选课（学号，课程号，任课教师，成绩）

1、创建电子商务专业学生成绩视图，属性包括学号、姓名、课程名和成绩。

create view'电子商务专业学生成绩视图' as

select s.学号，s.姓名,c.课程名,s_c.成绩 from table学生 s,课程 c,选课 s_c where

s.学号=s_c.学号 and s_c.课程号=c.课程号 and s.专业='电子商务'

2、创建计算机应用专业的学生成绩统计视图，属性包括学号、姓名、总成绩和平均成绩。

create view‘计算机专业学生成绩统计视图’ as

select s.学号,s.姓名,sum(成绩),avg(成绩) from学生 s,选课 s_c

where s.学号=s_c.学号 and专业='计算机应用'

group by学号,姓名

3、查询没有成绩的学生的学号、姓名和课程号。

select distinct s.学号，s.姓名，s_c.课程号 from s，s_c where s.学号=s_c.学号 where s_c.成绩=0

4、查询选修课程号为001且成绩为最好的学生的学号、姓名和成绩

select s.学号，s.姓名,max(s_c.成绩) from学生 s，选课 s_c where s.学号=s_c.学号 and s_c.课程号=‘001’

5、查询至少选修了二门及二门以上课程的学生的学号

select学号 from选课表 group by学号 having count（*）>=2

数据库系统概论 选择题(50分!)

1: D.模式

2: A.表中任意两行的之不能相同

3: C.并发控制

4: C.3NF

5: D.数据的管理

6: C.概念

7: B.数据结构、数据操作、完整性约束条件

8: B.应用程序

9: C.主码

10: B.连接

11: C.select

12: C.保留少部分冗余数据可提高查询速度

----------------------------------------------------------------------

第二份：

1: A.关系

2:D.不知道或无意义的值

3:D.提高了用户的查询速度

4:B.from

5:B.消除插入异常，删除异常和数据冗余

6:D.隔离性

7:B.关系数据模型

8:A.不会因为数据的变化而影响应用程序

9:C.并发控制

10:B.主码

2017年计算机三级考试《数据库》考点三

2017年计算机三级考试《数据库》考点三

软件需求分析

软件需求分析工作是软件生存期中重要的一步，也是决定性的一步。只有通过软件需求分析，才能把软件功能和性能的总体概念描述为具体的软件需求规格说明，从而奠定软件开发的基础。软件需求分析工作也是一个不断认识和逐步细化的过程。该过程将软件设计阶段所确定的软件范围(工作域)逐步细化到可详细定义的程度，并分析出各种不同的软件元素，然后为这些元素找到可行的解决方法。

制定软件的需求规格说明不只是软件开发人员的事，用户也起着至关重要的作用。用户必须对软件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而软件分析人员则要认真了解用户的要求，细致地进行调查分析，把用户“做什么”的要求最终转换成一个完全的、精细的软件逻辑模型并写出软件的需求规格说明，准确地表达用户的要求。

1.软件需求分析任务

需求分析所要做的工作是深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的限制和软件同其他系统元素的接口细节。定义软件的其他有效性需求。

分析员通过需求分析，逐步细化对软件的要求，描述软件要处理的数据域，并给软件开发提供一种可转化为数据设计、结构设计和过程设计的数据与功能表示。在软件完成后，制定的软件需求规格说明还要为评价软件质量提供依据。

需求分析阶段研究的对象是软件项目的用户要求。需要注意的是，必须理解用户的各项要求，但又不能全盘接受所有的要求。因为并非所有用户要求都是合理的。对其中模糊的要求还需要澄清，然后才能决定是否可以采纳。对于那些无法实现的要求应向用户做充分的解释，以求得谅解。

准确地表达所接受的用户要求，是需求分析的另一个重要方面。只有经过确切描述的软件需求才能成为软件设计基础。

通常软件开发项目是要实现目标系统的物理模型，即确定待开发软件系统的系统元素，并将功能和数据结构分配到这些系统元素中，它是软件实现的基础。但是目标系统的具体物理模型是由它的逻辑模型经实例化，即具体到某个业务领域而得到的。与物理模型不同，逻辑模型忽视实现机制与细节，只描述系统要完成的功能和要处理的数据。作为目标系统的参考，需求分析的任务就是借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型，解决目标系统的“做什么”的问题。

(1)获得当前系统的物理模型。当前系统可能是需要改进的某个已在计算机运行的数据处理系统，也可能是一个人工的数据处理过程。在这一步首先分析、理解当前系统是如何运行的，了解当前系统的组织机构、输入输出、资源利用情况和日常数据处理过程，并用一个具体模型来反映自己对当前系统的理解。这一模型应客观地反映现实世界的实际情况。

(2)抽象出当前系统的逻辑模型。在理解当前系统“怎样做”的基础上，抽取其“做什么”的本质，从而从当前系统的物理模型抽象出当前系统的逻辑模型。

在物理模型中有许多物理因素，随着分析工作的深入，有些非本质的物理因素就成为不必要的负担，因而需要对物理模型进行分析，区分出本质的和非本质的因素，去掉那些非本质的因素即可获得反映系统本质的逻辑模型。

(3)建立目标系统的逻辑模型。分析目标系统与当前系统逻辑上的差别，明确目标系统统到底要“做什么”，从当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型。

(4)为了对目标系统做完整的描述，还需要对得到的逻辑模型做一些补充。

①说明目标系统的用户界面。根据目标系统所处的应用环境及它与外界环境的相互关系，研究所有可能与它发生联系和作用的部分，从而决定人机界面。

②说明至今尚未详细考虑的细节。这些细节包括系统的启动和结束、出错处理、系统的输入输出和系统性能方面的需求。

③其他。例如系统的其他必须满足的性能和限制等等。

2.需求分析的过程

需求分析阶段的工作，可以分成以下4个方面:对问题的识别、分析与综合、制定规格说明和评审。

(1)问题识别

首先系统分析人员要研究计划阶段产生的可行性分析报告(如果有的话)和软件项目实施计划。主要是从系统的角度来理解软件并评审用于产生计划估算的软件范围是否恰当。确定对目标系统的综合要求，即软件的需求。并提出这些需求实现条件，以及需求Υ锏降谋曜肌R簿褪且笏⑷砑鍪裁矗龅绞裁闯潭取U庑┬枨蟀?

·功能需求:列举出所开发软件在职能上应做什么。这是最主要的需求。

·性能需求:给出所开发软件的技术性能指标，包括存储容量限制、运行时间限制、安全保密性等。

·环境需求:这是对软件系统运行时所处环境的要求。例如在硬件方面，采用什么机型、有什么外部设备、数据通信接口等等。在软件方面，采用什么支持系统运行的系统软件(指操作系统、网络软件、数据库管理系统等)。在使用方面，需要使用部门在制度上、操作人员的技术水平上应具备什么样的条件等等。

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