衢州网站建设，杭州到衢州火车经过几个站

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衢州学院有几个系

衢州学院（筹）2008年专业介绍

化学与制药工程系

●应用化工技术

本专业培养掌握应用化工技术专业基础理论知识和基本技能，了解相关工程知识和企业管理知识，初步具备化工生产操作、化工常见事故分析处理、生产运行管理和化工产品质量监控等能力的高等技术应用型专门人才。主要开设课程有无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工分离工程、化工工艺及计算、化工车间设计及CAD、机械制图、化工设备机械基础、石油加工工艺学、石油炼制工程、化工设计概论、化工仪表及DCS技术等。

就业方向：毕业生可在化工、能源、石化、轻工、贸易和军工等企事业单位从事生产运行管理、操作、质量控制和产品营销等工作。

●精细化学品生产技术

本专业培养掌握精细化学品生产技术专业基础理论知识和基本技能，了解工程知识和企业管理知识，初步具备精细化学品生产操作、生产常见事故分析处理、生产运行管理和产品质量监控等能力的高等技术应用型专门人才。主要课程有无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、精细有机合成单元反应、无机精细化工工艺、有机精细化工工艺、化工车间设计及CAD、机械制图、化工设备机械基础、化工专业英语、化工文献检索、高分子化学基础、化工仪表及DCS技术等。

就业方向：毕业生可在轻工、日化、化工、贸易和军工等企事业单位从事生产运行管理、操作、质量控制和产品营销等工作。

●化学制药技术

掌握化学制药技术专业基础理论知识和基本技能，熟悉制药行业政策和法规，初步具备化学制药生产操作、生产常见事故分析处理、生产运行管理和产品质量监控等能力的高等技术应用型专门人才。主要开设课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学、药理学、制剂学、机械制图、制药车间设计及CAD、专业英语、文献检索、环境保护概论、化工仪表及DCS技术等。

就业方向：毕业生可在医药、农药、精细化工、轻工、化工和贸易等企事业单位从事生产技术管理、操作、质量控制和产品营销等工作。

●环境监测与治理技术

本专业培养掌握环境监测与治理技术专业基础理论知识和专业技能，初步具备环境分析与监测、环境保护与污染治理、环境规划与管理等能力的高等技术应用型专门人才。主要开设课程有无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、环境化学、环境工程微生物、环境监测、仪器分析、环境工程设计及CAD、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废弃物处理及资源化、噪声污染控制工程、给排水工程、环境影响评价、环境保护与清洁生产、文献检索、专业英语等。

就业方向：毕业生可在化工、石化、轻工、园艺及政府环保部门等单位从事环境管理、环境监测、污染物治理及环境工程设计等工作。

机电控制工程系

●机械设计与制造

本专业培养掌握机械设计与制造技术、计算机技术、自动控制技术的基本理论和专业技能，专业所属学科为浙江省第二批重点扶植学科。主要开设课程：高等数学、工程力学、电工学、工程制图、机械工程材料、机械设计基础、互换性与技术测量、机械制造工艺学、机械制造装备设计、机床数控技术、机械创新设计、模具设计、自动控制理论、液压传动与控制、机床电气控制与PLC等。

就业方向：毕业生可从事机械制造、机械设备的应用、维护、管理及操作等工作。

●机械制造与自动化

本专业培养具有机电一体化技术、计算机辅助设计与制造、机电控制等方面能力的高级技术应用性专门人才。该专业集微电子技术、计算机技术、自动控制技术、信息处理技术以及机械设计和制造技术于一体，是浙江省重点建设专业。主要开设课程：工程制图、工程力学、机械设计基础、电工电子技术、微机原理及应用、机床电气控制与PLC、机床数控技术、液压传动与控制、机械制造技术、自动控制理论、自动检测技术、机电传动与控制、机电一体化系统设计等。

就业方向：毕业生可在工业企业从事机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作。

●数控技术

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握机械设计与制造、电工电子技术、计算机控制等基本理论知识，具有数控技术的基本理论知识和应用能力，从事数控加工和数控设备编程、维护和管理的高等技术应用性专门人才。主要开设课程：工程力学、机械工程材料、机械设计基础、电工技术、电子技术、微机原理及应用、自动控制理论、自动检测技术、机床电气控制与PLC、液压传动与控制、机械制造技术、专业英语、数控机床、数控编程与CAM、数控原理与系统等。

就业方向：毕业生可在现代企业生产第一线从事数控设备制造、运行、调试、维护维修以及相关技术和管理工作。

●汽车检测与维修技术

本专业培养具有现代汽车结构、原理、性能方面的理论知识和技术，能使用先进的智能化仪器对中高档汽车进行故障诊断、性能检测的高级应用型人才。主要开设课程：汽车构造、发动机原理、汽车电子控制技术、汽车电器、汽车检测与故障诊断、现代轿车新技术、汽车市场营销、汽车维修技术等课程及汽车拆装实习、修理实习、汽车检测与故障诊断实习等实践。

就业方向：毕业生可从事汽车检测与维修、汽车贸易、交通运输管理，现代电子设备的安装、调试、检测等技术工作以及汽车销售和售后服务工作。

●化工设备维修技术

本专业培养掌握机械工程、动力工程、化学工程、环保工程、控制工程等学科相关的基本理论、基本知识，掌握化工设备的设计方法与控制技术，主要开设课程：工程制图、工程力学、机械设计基础、过程原理及设备、自动控制理论、化工机械制造工艺、化工容器、化工机器、化工腐蚀与防腐、化工机械故障诊断、过程装备控制技术、机械工程与测量技术基础、机械工程材料、电工学等。

就业方向：毕业生能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事化工机械设备的设计、制造、运行、维修及管理等工作。

建筑工程系

●建筑工程技术

本专业立足于建筑技术与工程实践相结合，强调扎实的理论知识基础和较宽的建筑工程知识面。培养能从事建筑工程现场的施工技术和工程管理、计量与计价、测量与检测等工作的高等技术应用型专门人才。培养学生具有建筑工程技术专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本技能，具有较强的施工现场管理能力；掌握工程技术、设计的一般规律；初步具有分析解决建筑工程技术实际问题的能力。开设的主要课程有：建筑工程制图、建筑构造、建筑材料、建筑工程测量、建筑力学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程计量与计价等。并结合理论教学开展形式多样的实践教学。

就业方向：毕业生可从事土建施工领域的技术与管理工作。

●建筑工程管理

本专业以建筑工程技术专业为背景，培养从事建筑工程管理及相关工作的高等应用型管理人才。培养学生建筑工程管理专业所必需的识图、运算、实验、测试、计算机应用等基本技能；掌握建筑工程技术、管理、造价控制、质量监控等知识；对常规建筑工程项目能进行技术经济分析和成本控制；有较强的施工组织与协调能力；具有初步分析解决建筑工程管理实际问题的能力。开设的主要课程有：建筑识图与构造、建筑工程测量、建筑力学、地基与基础、建筑结构基础、建筑施工技术、建筑工程预算、建筑施工组织、工程项目管理、工程造价控制、建筑法规、工程量清单计价实务、组织行为学、财务管理学等。并结合理论教学开展形式多样的实践教学。

就业方向：毕业生可从事施工现场管理、工程造价管理、建设监理、招标投标管理等工作。

●建筑设计技术

本专业立足于设计理论、工程技术与艺术相结合，培养从事建筑与室内设计等工作的高等技术应用型专门人才。教学内容包括了理工类和文化艺术类的知识学科，要求学生既有严谨的逻辑思维能力，又要有较为丰富的形象思维能力。本专业注重培养学生的室内外空间设计与操作技能，通过学习专业必备的基本理论知识，培养学生的文化涵养及艺术修养，掌握科学的思维和学习方法以及终身学习、自我发展的意识和基本能力。开设的主要课程有：素描、色彩、表现图技法、建筑制图、阴影与透视、建筑CAD、中外建筑史等专业基础课，建筑初步、建筑构造、建筑与室内设计、景观设计等专业主干课程，以及建筑力学与结构、建筑物理与设备、建筑与装饰材料、建筑与装饰施工等相关专业课程，力求做到课堂理论教学、课程设计实践、校外现场实训等相结合。

就业方向：毕业生可从事建筑设计、室内设计、场地设计；也可从事现场施工管理以及建筑概预算等相关工作；并可从事平面设计、电脑效果图设计等相关工作。

●影视多媒体技术

本专业是艺术与计算机多媒体技术相结合的新型专业，主要培养影视和动漫人才。通过学习，掌握影视与多媒体艺术设计、计算机三维动画、平面设计和多媒体新产品的整体策划与制作等知识与技能。主要开设课程：素描、色彩、构成艺术、设计与表现、计算机语言、计算机网络技术、计算机平面图象处理、计算机绘图、计算机三维动画设计、计算机多媒体设计、摄影、影视合成与剪辑、印前设计、网页设计以及广告学与CI策划等。

就业方向：毕业生可面向广告公司、电视台、动画与影视制作、装潢设计表现、游戏制作、网络与大众媒体等企事业单位就业，从事影视与动画等多媒体产品的开发设计与制作工作。

教育系

●初等教育

本专业培养德智体美全面发展，具有扎实的教育理论知识和教师职业技能，具有创新精神和实践能力，适应素质教育和教育现代化要求的小学教师。本专业今年设置语文与社会侧重方向，着重培养语文、社会等学科的小学老师。主要开设课程：儿童发展与教育心理学、小学语文教育学、中国现当代文学、汉语基础、写作、文学概论、小学数学教育学、课程与教学论、教育科研导引、小学班主任、教师口语、计算机基础及应用、现代教育技术、大学英语、音乐、美术等。

就业方向：从事小学教师及党政机关、企事业单位相关管理工作。

●学前教育

本专业培养德智体美全面发展，具有扎实的教育理论知识和教师职业技能，具有创新精神和实践能力，适应幼儿园素质教育和教育现代化要求的学前教育合格师资。主要开设课程：学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前教育研究方法、大学语文、幼儿文学、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、大学英语、计算机基础及应用、现代教育技术、音乐、舞蹈、美术等。

就业方向：学前教育的合格师资以及社区涉外家政的管理工作。

经济与贸易管理系

●物流管理

物流管理被称为企业的“第三利润来源”。该专业培养掌握运输、仓储、配送等现代物流管理的专业知识和技能，能运用计算机进行物流信息管理工作，具有一定经济分析、组织管理能力的高级管理应用型人才。主要开设课程：物流学概论、配送与运输管理、商品与包装、物流设施与设备、采购与仓储管理、物流信息系统、供应链管理、连锁经营管理、条码技术及应用、电子商务、国际贸易等。

就业方向：毕业生可在各类经济管理部门、内外贸公司、工商企业中从事物流系统设计和物流管理工作。

●公共关系

本专业培养适应经济发展需要、具备商务经济知识、行政管理能力和公共策划能力的综合性管理人才。主要开设课程：管理学、公共关系学、传播学、公共关系策划、公共关系实务与案例、办公自动化、商务英语、组织CI战略、广告学原理、领导科学与艺术、人际沟通与礼仪、行政管理学等。

就业方向：毕业生可在经济、金融贸易部门，涉外单位、政府机构及企事业单位从事文职、公关等管理工作。

●人力资源管理

人力资源是当前企业核心竞争力的重要源泉。本专业培养以基础管理知识为基础，现代人力资源管理专业技能为专长的综合性管理人才。通过学习，掌握现代人力资源管理的基本知识、管理技巧、组织方法和手段，熟悉国家相关的法律法规。主要开设课程：管理学原理、宏微观经济学、组织行为学、人力资源管理、人力资源素质测评、人员招聘与录用、人力资源培训与开发、劳动法、社会保障学原理、绩效管理、薪酬管理等。

就业方向：毕业生可面向企事业单位从事人力资源管理和相关的管理工作。

●会计

本专业立足于会计管理现代化的要求，培养掌握具有现代化财务管理和会计核算的基本理论、基本知识和方法体系，具备较高操作技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的财务会计专门人才。主要开设的课程有基础会计、中级财务会计、审计、成本会计、管理会计、经济法、税务会计、财务管理、会计电算化等课程。

就业方向：毕业生可在企事业单位、公司从事会计、统计、经济管理等工作。

数理系

●数学教育

本专业旨在培养德智体全面发展，具备扎实的数学教育的基本理论和技能，具有科学教育和信息技术教育的知识，有较强的教育能力和创新能力，能适应基础教育改革和发展的高素质义务教育数学教师，同时也能胜任义务教育科学和信息技术的教育。开设数学专业、科学、信息技术等相关课程。

就业方向：毕业生能适应基础教育改革和发展的高素质的义务教育数学教师，同时能胜任义务教育科学或信息技术的教学。

外语系

●英语教育

本专业培养能适应21世纪基础教育改革与发展需要，具有扎实的英语教育基本理论和技能的高素质的义务教育阶段的英语教师。主要开设课程有综合英语、英语语音、英语视听、英语口语、英语语法、英语阅读、英语写作、翻译理论与实践、高级英语、英美文学、中小学英语教学法、英美概况、时文选读、第二外语（日语或德语）等。本专业学生主要学习英语语言基础知识，受到听、说、读、写、译等方面的语言基础技能训练，通过教育理论课程的学习和教育实践环节的训练形成良好的教师素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力。

就业方向：中小学教师,商务类公司,或涉外文秘.

●商务英语

本专业培养具有扎实的英语语言基础和国际经贸、商务知识与能力的高等应用型专业人才。学生毕业后可在经贸、外事、科技、文化等部门从事英语翻译、涉外文秘、外贸业务和外事管理等工作。主要开设课程：综合英语、英语听说、英语写作、英语翻译、英语国家社会与文化、商务英语阅读、商务英语听说、外贸函电、国际贸易理论与实物、国际贸易单证模拟操作、国际商法、剑桥国际商务英语、第二外语（日语或德语）、基础会计、大学语文、计算机基础与应用等。

就业方向：国际贸易,外贸类单证业务,笔译.

●应用英语

本专业培养具有较扎实的英语语言基础知识，较强的英语交际能力，掌握一定专门用途英语知识及英语口、笔译技能技巧，能够运用英语从事外贸、外事、翻译、旅游、涉外文秘等工作，具有创新精神和实践能力，适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的英语应用型人才。主要开设综合英语、英语口语、英语听力、英语语音、英语阅读、英语应用文写作、外贸函电与谈判、旅游英语、翻译理论与实践、商务英语、第二外语（日语或德语）等课程。

就业方向：笔译,外贸类单证业务,文秘.

信息与电子工程系

●电气自动化技术

本专业培养具有扎实的电工理论基础知识，掌握电气自动化专业的基础理论知识和技能，从事工业电气控制设备及系统的安装、设计、开发、运行、调试、维护及技术管理的高级技术应用性专门人才。毕业后可在电力、电气、信息、电子、机械、运输等行业工作。主要开设课程：C语言程序设计基础、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、电力电子变流技术、自动控制理论、工厂电气控制及PLC、工厂供电、工程检测技术、运动控制系统、过程控制工程、单片机原理与应用、计算机控制技术、计算机网络技术与应用等。

就业方向：毕业生能从事工业电气控制设备及系统安装、设计、开发、运行、调试、维护和技术管理等工作。

●生产过程自动化技术

本专业培养生产过程自动控制、检测与自动化领域的高级技术应用性人才。毕业后可从事生产过程控制、检测和电气自动化技术设计、技术开发、应用研究、运行维护、安装调试等工作。主要开设课程：C语言程序设计基础、电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、工厂电气控制及PLC、单片机原理与应用、过程控制工程、工厂供电、智能仪表原理、DCS及现场总线技术、计算机控制技术、专业英语等。

就业方向：毕业生能适应工业生产过程检测和电气自动化技术与应用领域等工作。

●计算机应用技术

本专业培养掌握计算机软件设计和开发，具有计算机组网、网络管理和网络应用开发能力，熟练进行计算机多媒体作品的设计与制作，具有数据库应用系统维护和开发能力，熟练运用和维护计算机系统的高级技术应用性专门人才。毕业后能在地方政府、企事业单位从事计算机应用软件开发、计算机组网和网络管理、多媒体应用领域的设计、计算机系统的管理与维护、计算机信息处理和信息管理、计算机软硬件产品的销售与技术服务等工作。主要开设C语言程序设计、VB程序设计、数据结构、数据库原理与应用、计算机网络基础、C++面向对象程序设计、网络操作系统原理、微机原理与接口技术、数字通信原理、实用组网技术、网络安全技术、多媒体技术、平面设计、动画制作、数据库编程技术、ASP程序设计、网络数据库技术、软件工程等课程。

就业方向：毕业生能利用现代化的手段进行管理信息的获取、分析和处理、精通计算机技术应用、管理等工作

●计算机信息管理

本专业培养能利用现代化的手段进行信息的获取、分析、处理和管理，精通计算机技术应用、懂管理的德才兼备的高级技术应用性专门人才。主要课程有：法律基础、会计学原理、财务管理、西方经济学、C语言程序设计、网站设计、数据库原理及其应用、信息管理原理、人力资源管理、计算机网络技术、操作系统、数据结构、VB程序设计、运筹学、市场营销、数据库编程技术、信息系统分析与设计等。

就业方向：毕业生能从事计算机信息系统建设和维护及信息管理等信息技术工作。

●计算机应用技术

本专业培养掌握计算机软件设计与开发、计算机系统安装、管理和维护、多媒体与市场营销等技术与技能，能够独立从事计算机应用工作的应用型高级技术人才。主要课程：C语言程序设计、数据结构、网络数据库、计算机系统维护、Intranet组建与管理、计算机安全技术、网络编程、Photoshop、3DMAX、市场营销等。

就业方向：毕业生可在各级政府、企事业单位从事计算机应用软件开发、系统管理、技术维护或管理、网络管理、计算机软硬件产品的销售与服务等工作。

●计算机网络技术

本专业培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，具有计算机网络系统安装与维护、网络编程、市场营销能力，能够独立从事计算机网络应用工作的应用型高级专门人才。主要课程：C语言程序设计、数据结构、网络管理及应用、网络数据库、网络操作系统、网络组建、Java语言程序设计、JSP网络编程、Linux操作系统、网页设计、网络安全技术、XML等。

就业方向：毕业生可在各级政府和企事业单位从事计算机网络管理与维护、计算机网络软件设计、网络软硬件产品的销售与服务等工作。

●计算机系统维护

本专业培养熟悉计算机软件、硬件应用方面的基本知识，掌握计算机系统结构及组成，具备计算机系统测试、维护与维修、存储设备维修、数据恢复、网络维护管理能力的高级技术应用型专门人才。主要课程有C语言程序设计、操作系统原理及应用、接口技术、计算机维护与维修、Intranet组建与管理、网络数据库、存储设备维修、数据恢复等。

就业方向：毕业生可在企事业单位从事计算机硬件测试、维护与管理、存储设备维修、数据恢复等工作。

艺术系

●音乐教育

本专业培养德智体美全面发展，适应中小学音乐教育改革与发展需要，具有扎实的音乐教育教学基础知识和能力的中小学音乐教师。主要学习声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐创作、中外音乐史与欣赏、和声与伴奏、合唱与指挥、形体与舞蹈、音乐教育理论、艺术概论等课程。

就业方向：毕业生能适应中小学音乐教师工作，还可以从事幼儿园、琴行的教育工作以及其他行业的文艺宣传等工作。

●美术教育

本专业培养德智体美全面发展，适应中小学美术教育改革与发展需要，具有扎实的美术教育教学基础知识和能力的中小学美术教师。主要学习素描、色彩、国画、版画、书法、设计与工艺、中外美术史与作品欣赏、美术创作、电脑美术、美术教育理论、艺术概论等课程。

就业方向：毕业生能适应中小学美术教育工作，也可以从事室内、外的装潢设计、产品包装、平面设计动画等工作，

●艺术设计

本专业培养掌握平面设计方向或室内外装饰方向等专长的专业知识和能力，能在社会各设计部门从事平面艺术设计、室内外装饰及影视动画制作等方面工作的应用型人才。主要学习造型基础、艺术设计史、创意思维、摄影艺术、电脑图文设计、网页设计、CI设计原理、室内装饰、影视动画与创作等课程。

就业方向：毕业生能从事社会各设计部门从事平面艺术设计、室内外装饰及影视动画制作等方面工作的应用型人才。

中文系

●语文教育

本专业培养掌握语文教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。主要开设课程有古代汉语、现代汉语、文学概论、古代文学、中国现当代文学、外国文学、写作、教育学、心理学、语文教育学、教育科研导引、现代教育技术等。

就业方向：毕业生能从事中小学的语文教学工作，也可以从事企、事业单位的文秘及其他管理工作。

●文秘

本专业培养具有较强的文字功底和沟通能力，能熟练地运用现代化办公设备的高级技术应用性专门人才。毕业后可到党政机关、企事业单位及社会团体等从事办公室文秘及其他管理工作。主要开设课程有秘书学概论、档案管理学、行政管理学、秘书写作、中国文学、秘书英语、新闻学基础、人力资源、公共关系学、计算机应用软件、办公自动化等。

就业方向：毕业生可到党政机关、企事业单位及社会团体等从事办公室文秘及其他管理工作。

医学系

●护理

本专业培养应用型高级护理专门人才。主要学习护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学等课程。毕业后可在各级医疗卫生机构从事护理工作。

就业方向：毕业生可以适应各级医疗卫生机构对整体化护理人才的需求，胜任各级医院、社区、诊所、家庭等护理工作。

●助产

本专业培养从事临床助产及母婴保健工作的应用型高素质专门人才。主要学习护理概论、护理技术、临床护理学、产科学、妇女保健学、儿童保健学、遗传与优生、计划生育技术等课程。毕业后可在各级医疗单位、妇幼保健院(所)、城乡社区从事临床助产、妇产科护理、妇幼保健及计划生育等工作。

就业方向：毕业生可从事各级医院的妇产科、社区卫生服务中心及妇幼保健机构的助产岗位。

●药品经营与管理

本专业培养实用型高层次的药品经营和管理专门人才。主要学习药物化学、药用植物学与生物学、药理学、药剂学、药事管理、医药商品经营管理、医药商品学、临床药物治疗基础、医药市场营销、国际医药贸易、医药企业生产经营管理、中药学、商务谈判等课程。毕业后可在各级药品生产经营企业、医药门市部以及有关医疗单位从事药品经营及管理工作。

就业方向：毕业生可从事各级医疗卫生机构的工作，也可从事各级医院的药房制剂室及药厂、医药公司等部门的具体工作。

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未成年人学校保护规定

第一章总则

第一条为了落实学校保护职责，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展、健康成长，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，制定本规定。

第二条普通中小学、中等职业学校（以下简称学校）对本校未成年人（以下统称学生）在校学习、生活期间合法权益的保护，适用本规定。

第三条学校应当全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬******核心价值观，依法办学、依法治校，履行学生权益保护法定职责，健全保护制度，完善保护机制。

第四条学校学生保护工作应当坚持最有利于未成年人的原则，注重保护和教育相结合，适应学生身心健康发展的规律和特点；关心爱护每个学生，尊重学生权利，听取学生意见。

第五条教育行政部门应当落实工作职责，会同有关部门健全学校学生保护的支持措施、服务体系，加强对学校学生保护工作的支持、指导、监督和评价。

第二章一般保护

第六条学校应当平等对待每个学生，不得因学生及其父母或者其他监护人（以下统称家长）的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康情况等歧视学生或者对学生进行区别对待。

第七条学校应当落实安全管理职责，保护学生在校期间人身安全。学校不得组织、安排学生从事抢险救灾、参与危险性工作，不得安排学生参加商业性活动及其他不宜学生参加的活动。

学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，学校应当依据有关规定妥善处理，及时通知学生家长；情形严重的，应当按规定向有关部门报告。

第八条学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

第九条学校应当尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，保护和培育学生的荣誉感、责任感，表彰、奖励学生做到公开、公平、公正；在教育、管理中不得使用任何贬损、侮辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。

第十条学校采集学生个人信息，应当告知学生及其家长，并对所获得的学生及其家庭信息负有管理、保密义务，不得毁弃以及非法删除、泄露、公开、买卖。

学校在奖励、资助、申请贫困救助等工作中，不得泄露学生个人及其家庭隐私；学生的考试成绩、名次等学业信息，学校应当便利学生本人和家长知晓，但不得公开，不得宣传升学情况；除因法定事由，不得查阅学生的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。

第十一条学校应当尊重和保护学生的受教育权利，保障学生平等使用教育教学设施设备、参加教育教学计划安排的各种活动，并在学业成绩和品行上获得公正评价。

对身心有障碍的学生，应当提供合理便利，实施融合教育，给予特别支持；对学习困难、行为异常的学生，应当以适当方式教育、帮助，必要时，可以通过安排教师或者专业人员课后辅导等方式给予帮助或者支持。

学校应当建立留守学生、困境学生档案，配合政府有关部门做好关爱帮扶工作，避免学生因家庭因素失学、辍学。

第十二条义务教育学校不得开除或者变相开除学生，不得以长期停课、劝退等方式，剥夺学生在校接受并完成义务教育的权利；对转入专门学校的学生，应当保留学籍，原决定机关决定转回的学生，不得拒绝接收。

义务教育学校应当落实学籍管理制度，健全辍学或者休学、长期请假学生的报告备案制度，对辍学学生应当及时进行劝返，劝返无效的，应当报告有关主管部门。

第十三条学校应当按规定科学合理安排学生在校作息时间，保证学生有休息、参加文娱活动和体育锻炼的机会和时间，不得统一要求学生在规定的上课时间前到校参加课程教学活动。

义务教育学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假，组织学生集体补课；不得以集体补课等形式侵占学生休息时间。

第十四条学校不得采用毁坏财物的方式对学生进行教育管理，对学生携带进入校园的违法违规物品，按规定予以暂扣的，应当统一管理，并依照有关规定予以处理。

学校不得违反规定向学生收费，不得强制要求或者设置条件要求学生及家长捐款捐物、购买商品或者服务，或者要求家长提供物质帮助、需支付费用的服务等。

第十五条学校以发布、汇编、出版等方式使用学生作品，对外宣传或者公开使用学生个体肖像的，应当取得学生及其家长许可，并依法保护学生的权利。

第十六条学校应当尊重学生的参与权和表达权，指导、支持学生参与学校章程、校规校纪、班级公约的制定，处理与学生权益相关的事务时，应当以适当方式听取学生意见。

第十七条学校对学生实施教育惩戒或者处分学生的，应当依据有关规定，听取学生的陈述、申辩，遵循审慎、公平、公正的原则作出决定。

除开除学籍处分以外，处分学生应当设置期限，对受到处分的学生应当跟踪观察、有针对性地实施教育，确有改正的，到期应当予以解除。解除处分后，学生获得表彰、奖励及其他权益，不再受原处分影响。

第三章专项保护

第十八条学校应当落实法律规定建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制和受伤害学生的关爱、帮扶机制。

第十九条学校应当成立由校内相关人员、法治副校长、法律顾问、有关专家、家长代表、学生代表等参与的学生欺凌治理组织，负责学生欺凌行为的预防和宣传教育、组织认定、实施矫治、提供援助等。

学校应当定期针对全体学生开展防治欺凌专项调查，对学校是否存在欺凌等情形进行评估。

第二十条学校应当教育、引导学生建立平等、友善、互助的同学关系，组织教职工学习预防、处理学生欺凌的相关政策、措施和方法，对学生开展相应的专题教育，并且应当根据情况给予相关学生家长必要的家庭教育指导。

第二十一条教职工发现学生实施下列行为的，应当及时制止：

（一）殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；

（二）以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；

（三）抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；

（四）恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；

（五）通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。

第二十二条教职工应当关注因身体条件、家庭背景或者学习成绩等可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的，应当及时干预。

教职工发现学生有明显的情绪反常、身体损伤等情形，应当及时沟通了解情况，可能存在被欺凌情形的，应当及时向学校报告。

学校应当教育、支持学生主动、及时报告所发现的欺凌情形，保护自身和他人的合法权益。

第二十三条学校接到关于学生欺凌报告的，应当立即开展调查，认为可能构成欺凌的，应当及时提交学生欺凌治理组织认定和处置，并通知相关学生的家长参与欺凌行为的认定和处理。认定构成欺凌的，应当对实施或者参与欺凌行为的学生作出教育惩戒或者纪律处分，并对其家长提出加强管教的要求，必要时，可以由法治副校长、辅导员对学生及其家长进行训导、教育。

对违反治安管理或者涉嫌犯罪等严重欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

不同学校学生之间发生的学生欺凌事件，应当在主管教育行政部门的指导下建立联合调查机制，进行认定和处理。

第二十四条学校应当建立健全教职工与学生交往行为准则、学生宿舍安全管理规定、视频监控管理规定等制度，建立预防、报告、处置性侵害、性骚扰工作机制。

学校应当采取必要措施预防并制止教职工以及其他进入校园的人员实施以下行为：

（一）与学生发生恋爱关系、性关系；

（二）抚摸、故意触碰学生身体特定部位等猥亵行为；

（三）对学生作出调戏、挑逗或者具有性暗示的言行；

（四）向学生展示传播包含色情、淫秽内容的信息、书刊、影片、音像、图片或者其他淫秽物品；

（五）持有包含淫秽、色情内容的视听、图文资料；

（六）其他构成性骚扰、性侵害的违法犯罪行为。

第四章管理要求

第二十五条学校应当制定规范教职工、学生行为的校规校纪。校规校纪应当内容合法、合理，制定程序完备，向学生及其家长公开，并按照要求报学校主管部门备案。

第二十六条学校应当严格执行国家课程方案，按照要求开齐开足课程、选用教材和教学辅助资料。学校开发的校本课程或者引进的课程应当经过科学论证，并报主管教育行政部门备案。

学校不得与校外培训机构合作向学生提供有偿的课程或者课程辅导。

第二十七条学校应当加强作业管理，指导和监督教师按照规定科学适度布置家庭作业，不得超出规定增加作业量，加重学生学习负担。

第二十八条学校应当按照规定设置图书馆、班级图书角，配备适合学生认知特点、内容积极向上的课外读物，营造良好阅读环境，培养学生阅读习惯，提升阅读质量。

学校应当加强读物和校园文化环境管理，禁止含有淫秽、色情、暴力、邪教、迷信、赌博、恐怖主义、分裂主义、极端主义等危害未成年人身心健康内容的读物、图片、视听作品等，以及商业广告、有悖于******核心价值观的文化现象进入校园。

第二十九条学校应当建立健全安全风险防控体系，按照有关规定完善安全、卫生、食品等管理制度，提供符合标准的教育教学设施、设备等，制定自然灾害、突发事件、极端天气和意外伤害应急预案，配备相应设施并定期组织必要的演练。

学生在校期间学校应当对校园实行封闭管理，禁止无关人员进入校园。

第三十条学校应当以适当方式教育、提醒学生及家长，避免学生使用兴奋剂或者镇静催眠药、镇痛剂等成瘾性药物；发现学生使用的，应当予以制止、向主管部门或者公安机关报告，并应当及时通知家长，但学生因治疗需要并经执业医师诊断同意使用的除外。

第三十一条学校应当建立学生体质监测制度，发现学生出现营养不良、近视、肥胖、龋齿等倾向或者有导致体质下降的不良行为习惯，应当进行必要的管理、干预，并通知家长，督促、指导家长实施矫治。

学校应当完善管理制度，保障学生在课间、课后使用学校的体育运动场地、设施开展体育锻炼；在周末和节假日期间，按规定向学生和周边未成年人免费或者优惠开放。

第三十二条学校应当建立学生心理健康教育管理制度，建立学生心理健康问题的早期发现和及时干预机制，按照规定配备专职或者兼职心理健康教育教师、建设心理辅导室，或者通过购买专业社工服务等多种方式为学生提供专业化、个性化的指导和服务。

有条件的学校，可以定期组织教职工进行心理健康状况测评，指导、帮助教职工以积极、乐观的心态对待学生。

第三十三条学校可以禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用；对经允许带入的，应当统一管理，除教学需要外，禁止带入课堂。

第三十四条学校应当将科学、文明、安全、合理使用网络纳入课程内容，对学生进行网络安全、网络文明和防止沉迷网络的教育，预防和干预学生过度使用网络。

学校为学生提供的上网设施，应当安装未成年人上网保护软件或者采取其他安全保护技术措施，避免学生接触不适宜未成年人接触的信息；发现网络产品、服务、信息有危害学生身心健康内容的，或者学生利用网络实施违法活动的，应当立即采取措施并向有关主管部门报告。

第三十五条任何人不得在校园内吸烟、饮酒。学校应当设置明显的禁止吸烟、饮酒的标识，并不得以烟草制品、酒精饮料的品牌冠名学校、教学楼、设施设备及各类教学、竞赛活动。

第三十六条学校应当严格执行入职报告和准入查询制度，不得聘用有下列情形的人员：

（一）受到剥夺政治权利或者因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的；

（二）因卖淫、嫖娼、吸毒、赌博等违法行为受到治安管理处罚的；

（三）因虐待、性骚扰、体罚或者侮辱学生等情形被开除或者解聘的；

（四）实施其他被纳入教育领域从业禁止范围的行为的。

学校在聘用教职工或引入志愿者、社工等校外人员时，应当要求相关人员提交承诺书；对在聘人员应当按照规定定期开展核查，发现存在前款规定情形的人员应当及时解聘。

第三十七条学校发现拟聘人员或者在职教职工存在下列情形的，应当对有关人员是否符合相应岗位要求进行评估，必要时可以安排有专业资质的第三方机构进行评估，并将相关结论作为是否聘用或者调整工作岗位、解聘的依据：

（一）有精神病史的；

（二）有严重酗酒、滥用精神类药物史的；

（三）有其他可能危害未成年人身心健康或者可能造成不良影响的身心疾病的。

第三十八条学校应当加强对教职工的管理，预防和制止教职工实施法律、法规、规章以及师德规范禁止的行为。学校及教职工不得实施下列行为：

（一）利用管理学生的职务便利或者招生考试、评奖评优、推荐评价等机会，以任何形式向学生及其家长索取、收受财物或者接受宴请、其他利益；

（二）以牟取利益为目的，向学生推销或者要求、指定学生购买特定辅导书、练习册等教辅材料或者其他商品、服务；

（三）组织、要求学生参加校外有偿补课，或者与校外机构、个人合作向学生提供其他有偿服务；

（四）诱导、组织或者要求学生及其家长登录特定经营性网站，参与视频直播、网络购物、网络投票、刷票等活动；

（五）非法提供、泄露学生信息或者利用所掌握的学生信息牟取利益；

（六）其他利用管理学生的职权牟取不正当利益的行为。

第三十九条学校根据《校车安全管理条例》配备、使用校车的，应当依法建立健全校车安全管理制度，向学生讲解校车安全乘坐知识，培养学生校车安全事故应急处理技能。

第四十条学校应当定期巡查校园及周边环境，发现存在法律禁止在学校周边设立的营业场所、销售网点的，应当及时采取应对措施，并报告主管教育部门或者其他有关主管部门。

学校及其教职工不得安排或者诱导、组织学生进入营业性娱乐场所、互联网上网服务营业场所、电子游戏场所、酒吧等不适宜未成年人活动的场所；发现学生进入上述场所的，应当及时予以制止、教育，并向上述场所的主管部门反映。

第五章保护机制

第四十一条校长是学生学校保护的第一责任人。学校应当指定一名校领导直接负责学生保护工作，并明确具体的工作机构，有条件的，可以设立学生保护专员开展学生保护工作。学校应当为从事学生保护工作的人员接受相关法律、理论和技能的培训提供条件和支持，对教职工开展未成年人保护专项培训。

有条件的学校可以整合欺凌防治、纪律处分等组织、工作机制，组建学生保护委员会，统筹负责学生权益保护及相关制度建设。

第四十二条学校要树立以生命关怀为核心的教育理念，利用安全教育、心理健康教育、环境保护教育、健康教育、禁毒和预防艾滋病教育等专题教育，引导学生热爱生命、尊重生命；要有针对性地开展青春期教育、性教育，使学生了解生理健康知识，提高防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。

第四十三条学校应当结合相关课程要求，根据学生的身心特点和成长需求开展以宪法教育为核心、以权利与义务教育为重点的法治教育，培养学生树立正确的权利观念，并开展有针对性的预防犯罪教育。

第四十四条学校可以根据实际组成由学校相关负责人、教师、法治副校长（辅导员）、司法和心理等方面专业人员参加的专业辅导工作机制，对有不良行为的学生进行矫治和帮扶；对有严重不良行为的学生，学校应当配合有关部门进行管教，无力管教或者管教无效的，可以依法向教育行政部门提出申请送专门学校接受专门教育。

第四十五条学校在作出与学生权益有关的决定前，应当告知学生及其家长，听取意见并酌情采纳。

学校应当发挥学生会、少代会、共青团等学生组织的作用，指导、支持学生参与权益保护，对于情节轻微的学生纠纷或者其他侵害学生权益的情形，可以安排学生代表参与调解。

第四十六条学校应当建立与家长有效联系机制，利用家访、家长课堂、家长会等多种方式与学生家长建立日常沟通。

学校应当建立学生重大生理、心理疾病报告制度，向家长及时告知学生身体及心理健康状况；学校发现学生身体状况或者情绪反应明显异常、突发疾病或者受到伤害的，应当及时通知学生家长。

第四十七条学校和教职工发现学生遭受或疑似遭受家庭暴力、虐待、遗弃、长期无人照料、失踪等不法侵害以及面临不法侵害危险的，应当依照规定及时向公安、民政、教育等有关部门报告。学校应当积极参与、配合有关部门做好侵害学生权利案件的调查处理工作。

第四十八条教职员工发现学生权益受到侵害，属于本职工作范围的，应当及时处理；不属于本职工作范围或者不能处理的，应当及时报告班主任或学校负责人；必要时可以直接向主管教育行政部门或者公安机关报告。

第四十九条学生因遭受遗弃、虐待向学校请求保护的，学校不得拒绝、推诿，需要采取救助措施的，应当先行救助。

学校应当关心爱护学生，为身体或者心理受到伤害的学生提供相应的心理健康辅导、帮扶教育。对因欺凌造成身体或者心理伤害，无法在原班级就读的学生，学生家长提出调整班级请求，学校经评估认为有必要的，应当予以支持。

第六章支持与监督

第五十条教育行政部门应当积极探索与人民检察院、人民法院、公安、司法、民政、应急管理等部门以及从事未成年人保护工作的相关群团组织的协同机制，加强对学校学生保护工作的指导与监督。

第五十一条教育行政部门应当会同有关部门健全教职工从业禁止人员名单和查询机制，指导、监督学校健全准入和定期查询制度。

第五十二条教育行政部门可以通过政府购买服务的方式，组织具有相应资质的社会组织、专业机构及其他社会力量，为学校提供法律咨询、心理辅导、行为矫正等专业服务，为预防和处理学生权益受侵害的案件提供支持。

教育行政部门、学校在与有关部门、机构、社会组织及个人合作进行学生保护专业服务与支持过程中，应当与相关人员签订保密协议，保护学生个人及家庭隐私。

第五十三条教育行政部门应当指定专门机构或者人员承担学生保护的监督职责，有条件的，可以设立学生保护专兼职监察员负责学生保护工作，处理或者指导处理学生欺凌、性侵害、性骚扰以及其他侵害学生权益的事件，会同有关部门落实学校安全区域制度，健全依法处理涉校纠纷的工作机制。

负责学生保护职责的人员应当接受专门业务培训，具备学生保护的必要知识与能力。

第五十四条教育行政部门应当通过建立投诉举报电话、邮箱或其他途径，受理对学校或者教职工违反本规定或者其他法律法规、侵害学生权利的投诉、举报；处理过程中发现有关人员行为涉嫌违法犯罪的，应当及时向公安机关报案或者移送司法机关。

第五十五条县级教育行政部门应当会同民政部门，推动设立未成年人保护社会组织，协助受理涉及学生权益的投诉举报、开展侵害学生权益案件的调查和处理，指导、支持学校、教职工、家长开展学生保护工作。

第五十六条地方教育行政部门应当建立学生保护工作评估制度，定期组织或者委托第三方对管辖区域内学校履行保护学生法定职责情况进行评估，评估结果作为学校管理水平评价、校长考评考核的依据。

各级教育督导机构应当将学校学生保护工作情况纳入政府履行教育职责评价和学校督导评估的内容。

第七章责任与处理

第五十七条学校未履行未成年人保护法规定的职责，违反本规定侵犯学生合法权利的，主管教育行政部门应当责令改正，并视情节和后果，依照有关规定和权限分别对学校的主要负责人、直接责任人或者其他责任人员进行诫勉谈话、通报批评、给予处分或者责令学校给予处分；同时，可以给予学校1至3年不得参与相应评奖评优，不得获评各类示范、标兵单位等荣誉的处理。

第五十八条学校未履行对教职工的管理、监督责任，致使发生教职工严重侵害学生身心健康的违法犯罪行为，或者有包庇、隐瞒不报，威胁、阻拦报案，妨碍调查、对学生打击报复等行为的，主管教育部门应当对主要负责人和直接责任人给予处分或者责令学校给予处分；情节严重的，应当移送有关部门查处，构成违法犯罪的，依法追究相应法律责任。因监管不力、造成严重后果而承担领导责任的校长，5年内不得再担任校长职务。

第五十九条学校未按本规定建立学生权利保护机制，或者制定的校规违反法律法规和本规定，由主管教育部门责令限期改正、给予通报批评；情节严重、影响较大或者逾期不改正的，可以对学校主要负责人和直接负责人给予处分或者责令学校给予处分。

第六十条教职工违反本规定的，由学校或者主管教育部门依照事业单位人员管理、中小学教师管理的规定予以处理。

教职工实施第二十四条第二款禁止行为的，应当依法予以开除或者解聘；有教师资格的，由主管教育行政部门撤销教师资格，纳入从业禁止人员名单；涉嫌犯罪的，移送有关部门依法追究责任。

教职工违反第三十八条规定牟取不当利益的，应当责令退还所收费用或者所获利益，给学生造成经济损失的，应当依法予以赔偿，并视情节给予处分，涉嫌违法犯罪的移送有关部门依法追究责任。

学校应当根据实际，建立健全校内其他工作人员聘用和管理制度，对其他人员违反本规定的，根据情节轻重予以校内纪律处分直至予以解聘，涉嫌违反治安管理或者犯罪的，移送有关部门依法追究责任。

第六十一条教育行政部门未履行对学校的指导、监督职责，管辖区域内学校出现严重侵害学生权益情形的，由上级教育行政部门、教育督导机构责令改正、予以通报批评，情节严重的依法追究主要负责人或者直接责任人的责任。

第八章附则

第六十二条幼儿园、特殊教育学校应当根据未成年人身心特点，依据本规定有针对性地加强在园、在校未成年人合法权益的保护，并参照本规定、结合实际建立保护制度。

幼儿园、特殊教育学校及其教职工违反保护职责，侵害在园、在校未成年人合法权益的，应当适用本规定从重处理。

第六十三条本规定自2021年9月1日起施行。(1)、衢州安全教育平台登录账号登录入口：https://quzhou.xueanquan.com/(2)、衢州安全教育平台登录入口：https://quzhou.xueanquan.com/(3)、衢州市安全教育平台登录入口：https://quzhou.xueanquan.com/(4)、衢州安全教育平台登陆入口(5)、衢州安全教育平台登录入口:https://quzhou.xueanquan.com/(6)、衢州市安全教育平台官网登录首页【入口】;

杭州到衢州火车经过几个站

杭州到衢州火车经过几个站

衢州到杭州，按照常规车站设定是衢州——龙游——金华——义乌——诸暨——杭州南——杭州东或杭州。但是火车开行是每班都不一样的，有些是站站停，有些是某些站不停留的。杭州南站还在建设之中，衢州车站正在改造，不对外开设普通列车的。如果正常情况下，除龙游、诸暨为小站，衢州与义乌为一般车站之外，金华、杭州等都是大站了！大站必停，其它按照执行规则。

快的车2个站就到了，慢的车得停4,5个站。分别是龙游，义乌，金华西，诸暨，然后就到杭州南了

K529/K532杭州->重庆空调快速衢州发02:01重庆到08:34停站18历时30:33硬座231硬卧上/中/下391/405/418软卧上/下615/642

K425/K428杭州->重庆北空调快速衢州发16:52重庆北到17:46停站19历时24:54硬座203硬卧上/中/下345/357/369软卧上/下544/568

K71/K74上海南->重庆北空调快速衢州发19:52重庆北到19:33停站17历时23:41硬座203硬卧上/中/下345/357/369软卧上/下544/568

K422/K423宁波->成都空调快速衢州发23:30重庆北到00:13停站14历时24:43硬座203硬卧上/中/下345/357/369软卧上/下544/568

一个站，中途经过诸暨站。

1.火车（Train），人类的现代交通工具之一，是人类利用化石能源运输的典例。是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成。

2.人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。

G62和G46经过的站都是不同的，不过其实无所谓了，因为高铁都是报站的，肯定不会坐错站的。

不过个人建议坐G46，因为执行时间短，五个小时多一点，G62要将近六个小时。

建议你购买火车票到12306官方网站购买，而且你还可以查询到站情况。

兰州到杭州，每天5个车次

经过的站点

12兰州 10:30 10:46 16分钟

13陇西 12:59 13:24 25分钟

14甘谷 14:18 14:38 20分钟

15天水 15:52 15:58 6分钟

16宝鸡 18:43 18:49 6分钟

17杨陵 19:43 19:57 14分钟

18西安 20:59 21:09 10分钟

20三门峡 00:34 00:42 8分钟

21洛阳 02:35 02:43 8分钟

22郑州 04:24 04:32 8分钟

23开封 05:18 05:21 3分钟

24民权 06:08 06:11 3分钟

25商丘 06:58 07:01 3分钟

26砀山 07:44 07:56 12分钟

27徐州 08:51 09:09 18分钟

28宿州 09:56 09:59 3分钟

29蚌埠 11:18 11:26 8分钟

30合肥 13:21 13:46 25分钟

31巢湖 14:42 14:47 5分钟

32芜湖 15:58 16:04 6分钟

33宣城 17:04 17:08 4分钟

34广德 17:56 18:00 4分钟

35长兴南 18:35 18:39 4分钟

36德清西 19:28 19:31 3分钟

37杭州 20:32 20:32----

11

六盘水

发：10:45

K496次

30小时11分

上海南

到：16:56

站次站名到达时间开车时间停车时间执行时间

1六盘水起点站 10:45--

2六枝 12:07 12:14 7分 1小时22分钟

3安顺 12:54 13:01 7分 2小时9分钟

4贵阳 14:15 14:40 25分 3小时30分钟

5凯里 17:02 17:15 13分 6小时17分钟

6玉屏 19:25 19:29 4分 8小时40分钟

7怀化 21:05 21:14 9分 10小时20分钟

8娄底 01:07 01:12 5分 14小时22分钟

9株洲 03:16 03:33 17分 16小时31分钟

10鹰潭 08:01 08:14 13分 21小时16分钟

11贵溪 08:30 08:34 4分 21小时45分钟

12上饶 09:35 09:40 5分 22小时50分钟

13玉山 10:01 10:04 3分 23小时16分钟

14金华 11:51 11:57 6分 25小时6分钟

15杭州东 14:05 14:11 6分 27小时20分钟

16海宁 14:47 14:50 3分 28小时2分钟

17嘉兴 15:12 15:15 3分 28小时27分钟

18嘉善 15:30 15:33 3分 28小时45分钟

19松江 16:21 16:24 3分 29小时36分钟

20上海南 16:56终到站- 30小时11分钟

高铁基本只有一两站左右，每个车次不同，需要四五十分钟；K的或者也只有两三站，耗时两三个小时。

经过义乌、金华、衢州、玉山、上饶、鹰潭、向塘、樟树、新余、宜春、萍乡、株州、湘潭、娄底、涟源、新化、安化、溆浦

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