一到十的手势图片？手势表示数字详解图
一、关于“朋友”的手势要怎么比
朋友：双手伸拇指，虎口朝上，互碰几下。（出自中国手语上第12页）也就是双手做出你很棒的手势互碰几下。图解。
二、有什么好的方法让小孩认识一到十
让宝宝记住数字，可以通过背口诀的方式，如下
数字数字真神奇
0像鸡蛋滚呀滚，
1像铅笔能画画，
2像鸭子嘎嘎叫，
3像耳朵听声音，
4像小旗空中飘，
5像秤钩挂东西，
6像蜗牛慢墁爬，
7像镰刀能割草，
8像葫芦小宝宝，
9像蝌蚪水中游。
在我们的日常生活中，随处可见数字的身影，即便是在家里，它也是无处不在的，让我们带着宝宝一起去寻找这些藏在家里的数字吧，在寻找的过程中，宝宝一定会潜意识里记住每个数字，感受到这些数字存在的意义。
A.了解数字在日常生活中的运用，让宝宝对生活中的数字感兴趣。
B.能认出并说出找到的数字，初步了解它们所表示的含义。
给宝宝的任务卡A.找找家里的数字家长和宝宝分组寻找家中标有数字的物品，比如带有吊牌的衣服，标有营养成分表的食品。需要拿取的物品，可以放在客厅的沙发或者地板上。
B.比比找到的数量当孩子发现了5~6种物品后，可结束寻找游戏。宝宝数一数，大家分别找到了几个？谁找得多？
C.说说数字的含义家长可以和孩子交流一下，比如数字都藏在这些物品的哪些地方？数字是多少？代表了什么意思。
D.给予鼓励如果孩子找不到带有数字的物品时，家长要适当给予启发和引导。当孩子说说数字的含义时，家长不要强求孩子一定要完全说正确并且应适时的给予表扬和孤立，之后妈妈再进行帮助，当然也可以采取考考爸爸的形式进行提示。这样循环往复，让宝宝对数字的印象加深，慢慢就能记住了。
三、汉字一到十的写法有哪些含义呢
要了解汉字一到十的含义，就要从汉字的古文字开始分析。
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汉字一到十的甲骨文和今天的楷书对照：
「一、二、三、亖（四）」就是「积划表意」，很好理解：古埃及数字也是这样：
汉字「一、二、三、亖（四）」是许慎《说文解字》的【六书】中典型的「指事字」。
这种汉字，不像「日、月、山」，它没有具象的事物，用「抽象符号」造字。
还有比如汉字「上、下」：
那汉字「亖」为什么变成了「四」呢？我知道中国汉字几千年以来都是竖写，这样就很容易混淆。
比如下面是甲骨文竖写的「亖、三、二」：
那怎么办？
第一，改造字形，加上一些汉字部件；或者汉代隶书将「二、三」写成长短不同的笔画：
第二，借用同音字，也就「假借」的办法。
大概在春秋时代，古人借用表示「鼻涕」的「四」，来代替「亖」：
「四」就是「泗」的初文，所谓「涕泗横流」，象形『嘴唇上两条鼻涕』：
演技一流的星爷为我们示范汉字「四」：
也有说「四」乃「呬」之初文本字，象「口、鼻呼气」之形：
包租婆的「狮吼功」为我们示范：
正如文字学家李孝定先生所言：「四」象鼻端有物下垂，不為「泗」則為「息」。
以上这两种说法，可自行选择一种，我个人没有倾向。
「一、二、三、四」搞清楚了，再来说「五、六、七、八、九」。首先要说的是，上了「三」以上的数字，再用「积划表意」，书写效率很低了，所以，从「五」开始就使用假借办法，也就是借用同音字表达。
五「五」最初也有「积划表意」的字形，后来被【X】字形代替，古今字形演变脉络：
「五」字的源流演变有很多种说法，我为这个「五」字我曾经写过一篇长文，这个符号牵扯到很多问题，这里就不能细讲了。
有兴趣可以去我的《今日头条》专栏去这篇文章：
这里就列几种学界常见的说法：
学者张秉权认为：「五横画」象形「五指横伸」，而「五指横伸得以见掌纹」，故以「乂」形来表示掌纹；后来「五」字即在「乂」形上下各加一横，象掌中有纹，用来表示数字「五」。
学者丁山认为「五」象「收绳器」之形，为「互」之初文。
学者林义光、徐中舒等认为「五」象「丝束」之形，为「午」之初文。
（以上诸家之说可参：《古文字诂林》10冊，第875页）以上几种说法我比较倾向「五」为「午」之初文，表数5是假借。
六「六」字造字本义，有多种说法，我比较倾向像「茅舍房顶之形」，是「庐舍」之「庐」的初文。「庐、六」音近，假借表数6。
其他两种说法，分列如下，读者自行审辩：
郭沫若先生认为：甲、金文「六、入」同形，一字分化，假借表数6。
裘锡圭先生认为：「六」可能纯粹就是一个抽象符号，是一个记号字。七「七」是「切」之初文：从「一」从「丨」，表示用「丨」把「一」从中切开，表数7为假借。
八「八」是「分」字之初文，指事字，字形像「一件东西分成两半」，假借表数8。
古今字形演变脉络：
九「九」为「肘」之初文，象形「手肘和手」，假借表数9。
「九」的古今字形演变脉络：
最后，就是汉字「十」：汉字「十」的造字本义则也是众说纷纭，莫衷一是，我还是将几种说法都列出来，请读者自行判断：
裘锡圭先生认为「十」是「针」字的初文，古人以「针」的象形符号来记数字10。
于省吾先生认为「十」就是一个抽象符号，汉语、汉字中使用「十进制」，进位为一，为区别「一」，直写为「丨」。学者朱芳圃认为「十」象「木杖」之形，假借表示数字10，郭沫若和张秉权先生认为，「十」就是侧视的「合掌」之形，以双手手指数目为十，「合掌竖立，两边微鼓」的一条直线。马叙伦先生认为这就是古人的结绳记事，绳子上打了一个疙瘩，表示『十进制』进了一位。以上诸家之说引自：《古文字诂林》，第2冊，第689页以上多种说法，我个人倾向「结绳记事」之说。
「十」的古今字形演变脉络：
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汉字的古文字表数系统，是人类最早的「十进制」系统之一。
从「一、二、三」以后，大一点的数目，基本上都是用假借的办法，这是非常聪明的选择。
另外还有汉字数字「百、千、万」都是假借字：「百」是借「白」字，
「千」是借「身」字，
「萬」是借「蠆（蝎子）」字。
最后附一张人类各大文明【表数系统】的图片：
从上图可以看出，虽然「十进制」普遍，但「十进位制」并不普遍，只有华夏文明采用。而且目前所见最早从殷商甲骨文就开始，被我们所承袭至今。